一、尽可能脱离课本
1.课本已上交
2.防止依赖课本、照本宣科
3.师生都脱离课本
4.提前印制复习小册子
二、尽可能打破原有知识体系，重新构建
1.明确四大领域：物质科学、生命科学、
地球与宇宙科学、工程与技术科学
2.把每册书每课时的知识点按领域归类
序号 | 基本方法 | 水、 空气 | 力、机械、能量 | 材料、信息 | 人 | 动物、植物、微生物 | 地球、太阳、 月亮、星空 |
基本方法 |
三上 1玩具里的科学 |
三上 2我们周围的动植物 |
三上 3科学在我们身边 |
三上 4怎样认识物体 |
三上 5给文具分类 |
三上 6哪杯水热 |
三上 7水温的变化 |
三上 8哪杯水多 |
三上 9有趣的不倒翁 |
水、空气 |
三上 10认识水 |
三上 11有趣的浮沉现象 |
三上 12改变浮和沉 |
三上 13水面的秘密 |
三上 14水往高处走 |
三上 15天气与生活 |
三上 16今天的天气 |
三上 17我的雨量器 |
三上 18我的风向仪 |
三上 19一周的天气 |
三上 20空气在哪里 |
三上 21空气的成分 |
三上 22我们需要清新的空气 |
四上 4水变咸了 |
四上 5怎样加快溶解 |
四上 6做一杯饮料 |
四上 7水里有什么 |
四上 13热空气上升的秘密 |
四上 14充气玩具里的科学 |
四上 15小火箭 |
四上 16瓶“吞”鸡蛋的秘密 |
四上 17水流有力量 |
五上 20蒸发 |
五上 21沸腾 |
五上 22凝结 |
五上 23水的三态变化 |
机械 |
五下 18斜面 |
五下 19杠杆 |
五下 20滑轮 |
五下 21齿轮 |
五下 22自行车的科学 |
五下 23未来的交通工具 |
六下 5让身体热起来 |
六下 6摆的秘密 |
六下 7砖木取火 |
六下 8通电的线圈（一） |
六下 9通电的线圈（二） |
六下 10无处不在的能量 |
六下 11开发新能源 |
三、尽可能直观形象，知识与趣味性并重
1.使用图片、文字或实验器材唤起学生的回忆
2.突出学生主体地位以
四、尽可能做到知识的融会贯通，不孤立片面
1.学生复习要充分
2.教师备课要充分及教师的引领作用
五、尽可能用问题引领复习，把习题当做练习，少
些应试痕迹
1.教师巧妙设计问题
2.学生做题作为激励
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